浅谈小学语文情境化课堂中的识字教学方法

摘要

语文起源于生活,用之于生活.小学语文更是印证了这种说法,小学语文的教育是学生接触数学生涯的一个重要阶段,而识字认字是小学语文教育中最常用的一种教学方法,也是教师向学生传授知识的一个重要手段.课本的字形解释是语文基础教学的重点内容,不仅能够学生认字识字能力提高,而且还能够为初高中语文的文言文阅读打好基础.由此可见,字词解释无论是对学生还是教学质量都有很大的益处.但通过对小学语文教师课堂字形方面的调查发现,教师对学生知字解字的重视度不太,这就造成了学生对本门课程产生了厌恶心理,不能够认真听讲,上课不能跟着老师的步伐走.本文结合自己多年工作的实践经验,对此问题进行了深入的分析调查,并分享了具体的改进方法.