首页> 中文期刊> 《语文课内外》 >深度学习策略在小学语文课堂教学中的实践

深度学习策略在小学语文课堂教学中的实践

         

摘要

深度学习与浅度学习的区别就在于学生多样性的深入了解学习背后的意义,学习的顺序则是先了解是需要怎样学习,学习需要做什么,为什么要学习,但比为什么要学习更深奥的是怎样在小学语文课堂中深入学习,怎样在小学语文课堂中深入的学习,提倡学生,自主学习并运用到真实生活中。解决生活中的问题。从这些经历中提高自己的学习能力和实践能力,由此可见,深度学习是培养学生的途径,但是如何培养在小学语文课堂实践教学教会学生怎样深度学习呢?实践告诉我们:深度学习要求学生们全面学习课程,大规模的学习,完整深入的了解课程内容。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号