探索个性化阅读在小学语文教学中的应用

摘要

阅读是小学语文教学中一项重要教学内容,是基础亦是重点,对于陶冶学生的情操,提升他们的语文综合素养起着至关重要的作用。传统小学语文阅读教学中,由于部分教师思想观念落后,刻板地沿用“多看、多读、多写”的教学方式,导致本就略带枯燥性的阅读教学变得更为机械、单一,逐步磨蚀了学生的阅读兴致,教学效果可想而知。在小学语文教学中开展个性化阅读,立足学生的实际情况进行有针对性的点拨和指导,能够全面解放学生的天性和创造性,这对于学生更有效地认知文本的思想内涵有着重要的意义。本文以“个性化阅读”的内涵简要剖析为切入点,针对如