核心素养视域下语文阅读教学学段衔接的思考

摘要

阅读是整个小学阶段的重要教学内容,在小学语文阅读教学中,不同学段的学生有着不同学习特点,教师应当采取不同的阅读教学方法,实现不同学段之间的教学工作衔接,这也是全体小学语文教学工作者们应当重点研究的课题。下面编者凭借自己多年全学段教学的思考,将语文教学分成了“低段到中段”、“中段到高段”以及“高段到初中”三个衔接阶段,并对不同阶段之间的教学策略进行了论述,以期为相关教学工作者提供必要的帮助。