基于中班幼儿植物角观察探索的支持与引导策略研究

摘要

中班幼儿对科学学习兴趣浓厚对动植物有好奇心和探究的欲望。班级植物角是幼儿接触大自然最好最直接的方式,教师应有效的促进幼儿的观察与探索。创设一个促进和幼儿之间的互动的环境,创设色调柔和接近生态的环境、投放适宜的工具以及有展示针对性的养护提示都能激发幼儿的探索兴趣。