群文阅读下的小学语文单元整合教学实践与探究

摘要

义务教育语文课程标准明确提出:教师要给予学生广泛阅读兴趣的培养以重视,强化阅读面的扩充和阅读量的增加,带动阅读品位的提高。强调和倡导多读书,读好书,好读书,读整本的书。当前小学语文统编版教材在编排过程中运用了语文要素主题和人文主题的双线结构,从精选课文、阅读课文、口语交际到写作,每一单元的语文教材所涉及的内容都有着紧密的关联,好像有一条主线自始至终的贯穿其中,让整个单元的内容形成有机整体,为单元整合教学的实施提供依据。教师应当强化单元整合,借助大量的阅读,强化学生人文情怀和语文素养的培养。