学科核心素养目标下的小学语文识字教学分析

摘要

随着新课程改革的深入推广,学生核心素养的培养逐渐得到了广大教师的重视,但是在小学语文课程中,因为识字教学内容枯燥、方式单一,学生的学习效果并不理想,导致其学科核心素养也难以得到有效提升。本文探讨了学科核心素养目标下的小学语文识字教学策略,以期改善学生的学习效果,提升其语文知识水平与综合素质。