基于教材的“二次开发”确立教学内容

摘要

教材的“二次开发”是教师在使用教材过程中的一种策略。许多教师在对教材进行“二次开发”时,仅仅是由于自身的教学经验与直觉,至于为什么要进行“二次开发”以及如何进行“二次开发”并没有深入的研究。本文从教材“二次开发”对于重构教学内容的重要意义展开,肯定了教材“二次开发”对于提升小学语文教学成效的积极影响,从而提出了教材“二次开发”对于确定语文教学内容的积极影响。