思维导图在初中散文阅读中的实践研究

摘要

散文阅读在初中语文阅读教学的重要组成部分,是提升学生语文核心素养、培养学生思维能力的关键途径。但在具体的初中散文阅读教学中,受到传统教学理念和模式的制约,学生阅读兴趣低下,且散文阅读效果不佳。面对这一现状,可有效融入思维导图这一可视化工具,旨在改变初中散文阅读教学质量,落实语文核心素养下的教学目标。本论文就以此作为研究切入点,针对思维导图在初中散文阅读教学中的具体运用进行了详细的研究。