农村苗族地区小学低年级语文口语交际有效教学策略研究

摘要

小学是培养学生掌握基本的书面语言和口语交际能力的重要阶段,农村苗族地区低年级学生存在口语交际语言碎片化,受母语的影响,不会用流利的普通话进行交流,教师教学方法的欠缺等,导致低年级口语交际教学效果不理想,到底运用哪些有效的教学措施得以提高学生的口语交际和表达能力,是本文要讨论的重点。