以导促学 顺学而导

摘要

本文针对语文课堂教学中过于强调学生的主体地位而淡化教师的引导现象,提出“导”是教学的催化剂、强生剂,教师在课堂对话中应以导促学,顺学而导的观点。文中从走出误区强化引导、活施策略凸显实效、巧用资源调控生成等方面作了简要的阐述。