撑“话题”之篙,向阅读深处漫溯——以话题式教学促进语文深度阅读的思与行

摘要

对话是语文阅读课堂走向深入的前提和基础,有效的对话离不开高价值的话题。话题构建应做到自然适切,本文结合语文教学实践,尝试从单元主题、文本题目、关键词句、课堂生成和关联生活中,寻找话题构建的机遇。通过话题建构,给语文深度阅读提供一个支点,引领阅读课堂持续走向深入,渐入文本佳境。