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撑一支'错例'长篙,向'除法'更深处漫溯——由一道错例对'除法意义'教学进行深度解读与改进

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摘要

学生的错例千千万,研究学生的错例有利于教学的改进.以五年级"小数除法"单元中学生的一个错例为例,在分析错因的基础上对症下药,从而提出系统策划、主动建模、方法指导的教学改进策略.

著录项

来源
《小学教学参考》|2018年第35期|4-5|共2页
作者
章益敏;
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作者单位

浙江绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心小学 312028;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
错例; 除法意义; 教学改进;

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