基于“双减”背景下的小学数学作业高质量分层设计研究

摘要

受到“双减”政策的影响,要求中小学在课后作业布置方面做到减轻学生生理层面与心理层面的负担。教师在布置小学数学作业时应意识到这是对课堂教学的补充,旨在巩固课上知识,应贯彻高质量分层设计的数学作业布置方式,对作业的内容和形式尽可能做到多样性,以此提高学生对做作业的兴趣。注重对学生与作业的分层处理,实现作业批改的层次化,缩短学生做作业的时间,提高数学课堂的教学质量。