用“四个习惯”打造高度参与的课堂

摘要

播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。教育就是养成一种习惯,而好的教育就是让学生养成一种好的习惯。良好的学习习惯对学生的健康成长十分重要,也是提高我们教学效率和学生学习效果的基础。随着新课改的不断深入,打破传统教学理念的束缚,培养学生的核心素养成为教师教学活动的重要目标。我们应充分发挥学生的主体地位,利用“四个习惯”的优势,切实打造一个具有高参与度的高中数学课堂。学生在数学学习中,真正的动起来、乐起来、学起来,积极主动地参与到我们为其设计的优质课堂中,对数学知识进行学习与探索,进而促进自身数学能力的提高,以及数学学科素养的养成。