认知工具在小学语文阅读教学中的运用

摘要

认知工具理论凝结了维果茨基文化发展理论之精华,抓住了语言与符号在儿童发展中的独特作用,融合了社会建构主义和儿童文化语言心理,并基于社会进程提出了认知工具序列,反映了不同阶段人类认知变化的过程,也体现了人类认知发展的规律,为教学提供了新背景,为学生拓展了新的学习方式,呈现出了新的意义价值,尤其对于小学语文阅读教学提供了启示和指导,通过运用认知工具,使小学语文阅读教学更加适应学生发展,使教学设计能够更好预知学生发展,对教师教学革新具有启发性。