英语教学“本土化”与“全球化”的溶点研究(英文)

摘要

20世纪70年代,青少年文学开始走进西方英语课堂并逐渐成为一种重要的课程资源。30多年来,青少年文学在英语教学领域一直扮演着重要角色。不仅培养了大批的读者,也造就了众多学者和理论家。本文将青少年文学作为英语教学"本土化"与"全球化"接轨的一个溶点,从理论上、实践上论证了将西方青少年文学教学理念、内容和方法引进中国英语课堂的必要性与可行性。阐明了青少年与青少年文学的关系;澄清了成人文学、青少年文学与儿童文学之间的界线;以及经典文学和青少年文学在英语教学中的平衡问题。并根据青少年文学在国内外的发展现状,借鉴萨特尔的新文学理论和选择法,结合作者的青少年文学教学实践,进行中西英语课堂教学对比和个案分析,提出了三种文本的选择方法、三种文本的阅读模式。作者认为青少年文学确是培养终身读者的一条有效途径。