过去时争论在中国英语学习者当中的实证检验——一项掩蔽启动研究

摘要

本研究利用掩蔽启动范式探讨了中国英语学习者如何加工英语当中规则动词过去式的问题。结果表明，在较高词频屈折词加工的早期辨认阶段，高水平英语学习者可以利用词素规则对屈折词进行分解，而低水平组则不可以。另外，研究还发现屈折词的词频也会影响词素加工。实验结果支持双机制理论（陈述一程序记忆模型）。