健康教育学——高中生药物滥用认知与态度的干预效果评价

摘要

了解高中生对药物滥用的认知态度和采取认知-动机-情商。抵御技能（cMER）教育模式干预后的效果，探讨预防高中生药物滥用的有效干预模式．以武汉地区某高中一、二年级146名学生作为观察对象，于CMER教育模式干预前后对药物滥用的认知、态度、抵制诱惑的技巧等方面进行问卷调查和效果评价．