有限的选择空间与想象的未来——对农村青少年做学徒的话语分析

摘要

本研究运用质性研究方法对我国中部省份7位农村青少年成为学徒的历程和动因进行考察,分析“做学徒”这一观念是如何通过主流话语和个体话语被接受的.研究发现重要他人与“人家”的话语共同为这些青少年构建了一个有限的选择空间.在主流话语的底色下,这些青少年在职业探索中塑造着自己的选择话语,打工在他们的话语建构总是“没有自由和未来的”,而对做学徒和中职学校两种技能习得方式的不同话语建构是他们选择学徒的重要原因:与职业学校被他们建构为脱离实践、管理松散的形象不同,做学徒被塑造为实践导向、磨炼意志、学得本事进而实现未来独立开店的途径.