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用多元评价模式培养学生自主性

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摘要

学习者自主是语言教学和语言学习的目标.本研究旨在以多元评价模式培养大学英语写作的学习者自主性.研究结果证明:多元评价模式能激发学习者的学习兴趣,鼓励学习者有效地运用学习策略,促进学习者自主学习能力的发展.

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来源
《中国大学教学》 |2009年第2期|88-91|共4页
作者
章玮;
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作者单位

温州医学院外国语学院;

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正文语种 chi
中图分类常用外国语;
关键词
多元评价模式; 学习者自主; 大学英语写作;

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