首页> 中文期刊>中国培训 >构建工学一体化课堂学习型小组团队(三) 学习过程调节控制与效果评估——深圳第二高级技工学校探索学习型小组团队建设的实践

构建工学一体化课堂学习型小组团队(三) 学习过程调节控制与效果评估——深圳第二高级技工学校探索学习型小组团队建设的实践

开具论文收录证明 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

(接上期)六、学习过程的调节与控制学习型组织的第二个特点是要有学习别人日常经验的机会。工学一体化教学的小组合作学习模式为互学互助提供了便利条件,学习时间、活动场地的机动灵活性强,不仅能小组内部交流.

著录项

来源
《中国培训》|2018年第9期|P.35-36|共2页
作者
王红情1;
展开▼
作者单位

[1]深圳第二高级技工学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G712.4;
关键词
学习型小组; 职业核心能力; 工学一体化教学; 工学一体化; 高级技工; 综合职业能力; 团队建设; 调节控制;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 深圳第二高级技工学校:“三化”让一体化教学更精细 [J] . . 职业 . 2013,第003期
2. QC小组活动与创建学习型团队建设 [J] . 卢沛坚 . 质量与市场 . 2008,第012期
3. 一体化教学改革实践探索和反思——以济宁市第二高级技工学校教学为例 [J] . 薄开俊 . 职业 . 2020,第001期
4. 双支架教学在互动学习型社群培养中的实践探索——以“团队建设与管理”课程为例 [J] . 陈梦翔 . 温州农业科技与教育 . 2020,第001期
5. 学习型项目管理虚拟团队建设的探索与实践 [J] . 蒋城颖 ,叶丽洁 ,钟潇 . 农电管理 . 2017,第008期
6. 高度重视校企合作,努力提高教育质量——东风汽车公司高级技工学校(技师学院)校企合作、工学结合探索与实践 [C] . 沈炳生 ,巩云霞 . 2010年“我国技工院校发展现状与对策研究”中期研讨会 . 2010
7. ISO9000在技工学校应用的实践研究——以韶关市第二高级技工学校为例 [A] . 岳永胜 . 2007

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号