技工院校“双师型”教师培养的“六个误区”

摘要

＜正＞尽管不少专家学者、领导教师都对技工院校"双师型"教师队伍建设进行了大量的论述,但大都只能从其概念、标准、比例及培养方法、途径等方面入手,而忽略了实际情况。这使得一些技工院校在教师队伍建设方面出现了一些错误倾向,比如"一味强调教师个体能力,而忽略教师队伍群体发展;脱离技工院校实际,盲目追求‘一体化双师型’;注重‘双师型’的形式要求,而忽略其内涵要求"