相图计算在“金属学”课程中的直观化教学探索

摘要

“金属学”课程是冶金工程专业的专业必修课程之一，与后续的材料热力学，热处理工艺，金属材料等课程内容有密切地联系。由于课程中关于相图的内容抽象，专业名词较多，特别是三元相图，课堂上学生普遍反映难以掌握，进而产生退缩的心理。为了帮助学生更好的理解、掌握，教师结合教学实际，利用热力学原理构建相图，针对相图的内容进行了“直观化”教学建设。通过对学生课下交流反馈发现，在课堂教学中采取“直观化”手段以后，教学效果良好，既有效地调动了学生的学习积极性，又巩固了所学的课程内容。