小学数学教学渗透德育的反思与策略探索

摘要

数学教学是一种基于学生生活、强调学生经历的特殊的文化传承活动，它不仅有知识传承的作用，同样也有德育的功能。目前的小学数学教学中还存在着一些错误观念与做法，或认为数学无德育任务、或认为数学缺德育素材、或出现数学德育化的倾向等。在小学数学教学中，可以通过在情境中渗透、在活动中渗透、在应用中渗透、在拓展中渗透、在评价中渗透等，来实现数学教学的德育渗透目标。