The University of Arizona.;
机译:评估预期的小学教师关于数学和数学学习的信念:构建的响应格式信念调查的原理和发展
机译:中学教师与食物有关的信念,饮食行为和课堂饮食习惯。
机译:小学教师的数学信仰和数学焦虑:他们如何塑造教学实践?
机译:基本校园学习将学生特征形成学生特征的数量转型模式:小学生在勒巴克·丽晶,勒巴克省莱恩省勒巴克·丽晶地区小学生态度研究
机译:数学人员发展训练与中小学教师数学教学的关系。
机译:整个学年数学动机动机模式的性别发展和数学相关领域的职业计划
机译:个性化的员工发展:反思性对话对三位小学数学老师的信念,价值观和实践的影响。