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Renee Clary; James Wandersee; 周建中(翻译);
美国密西西比州立大学;
美国路易斯安那州立大学;
中国科协"做中学"科学教育改革实验项目教学中心(东南大学);
学生兴趣; 激发; 可视化; 创造性; 地球科学; 创造力; 跨学科; 恐龙;
机译:本科有机化学实验室的创造性报告写作激发了非专业学生的兴趣
机译:通过在非科学专业的社会化学课程中开展创造性的学习活动,激发学生对化学概念的兴趣
机译:吸引K-12学生进入工程教室:创造性地运用本科生自主项目
机译:一个漂亮的跨班级同伴学习模型,用于增强以学生为中心的计算教育,并在共同课程专业发展中激发学生的兴趣
机译:“发光项目”:一个电子纺织品专题研讨会,旨在提高中学生女生的科学技术工程数学/科学技术工程艺术数学的兴趣
机译:解剖学学生项目(SPA)–使一年级医学生负责任和富有创造力
机译:利用实时三维可视化来激发学生的兴趣:一个在工程中使用视觉蟒蛇的案例研究
机译:哈贝马斯的认知兴趣:教师和学生的兴趣及其在成人教育环境中的关系
机译:激发传播可视化装置,激发传播可视化方法和激发传播可视化程序
机译:用于创造性和富有表现力的运动,治疗和教育的服装及其用途
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