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陈晓玲;
北京市东城区崇文青少年科技馆;
种植技术; 科学知识; 玉米; 农业; 传播; 体验教育; 学习方式; 自主发展;
机译:DAZ ROJO,何塞·安东尼奥(de。)。科学知识在19世纪和20世纪的传播。巴伦西亚:医学历史研究所Lpez Piero,2011年。
机译:“石山小孩激动的父母子女实地体验团”每周34次农业体验中的大人和小孩之间的变化:摘自“该地区三代联合农业体验学习的教育效果研究”
机译:案例系列:使用20%氢氧化钾溶液治疗成人性传播软体动物胶囊的体验
机译:开放获取科学知识:巴西农业研究公司(Embrapa)的科学信息和知识管理方法模型
机译:俄克拉荷马农业大学一年级学生对农业科学知识的掌握和农作经验对动物科学知识的影响
机译:护理科学知识的生产和传播方面的挑战护理科学知识的生产和传播方面的挑战护理科学知识的生产和传播方面的挑战
机译:20世纪90年代的农业研究和技术转让政策。 OTa对新兴农业技术评估的特别报告:20世纪90年代的问题
机译:农业工作车辆传播的控制装置及农业工作车辆传播的控制方法
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机译:农业制剂,包含它的水性制剂,农业处理剂,植物产品,治疗农业靶标的方法和减少植物真菌病传播的方法
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