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慈溪市“全体参与提高课例效果”的教研活动模式探讨

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摘要

＜正＞一、缘起:我们需要什么样的观课者一般地讲,在日常的课例研讨活动中,可以将参与人员分为执教者、观课者、主持人。其中,执教者和主持人往往"主宰"着整个教研活动,而观课者却不能够积极、有效地参与讨论。具体地讲,主要有以下两种现象:

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来源
《中国学校体育》 |2009年第10期|68-69|共2页
作者
邹旭铝; 周晓明;
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作者单位

1. 浙江省慈溪市教育局教研室 2. 浙江省杭州市教育局教研室;

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正文语种 chi
中图分类理论与方法 ;
关键词

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