数学课堂问题设置的高效性

摘要

本文通过实际教学中的两个简单教学片段阐述了以下内容:问题设置的高效性体现要注重问题设置的递进层次,即由表及里,由浅入深,从而在循序渐进的诱导之中加深对新知的理解,在激活学生思维火花的基础上构建新的知识网和体系框架;问题设置的高效性还体现在要抓住问题设置的主线,要把握新旧知识间的紧密联系,注重新旧知识的横向比较和纵向延伸,注重数学问题探究的深度与广度.