数学课堂问题设置把握“五性”

摘要

数学能让学生形成严密的逻辑思维,在课堂教学中,如何精心设问对学生进行思维训练是至关重要的,有针对性设疑, 有目的性地提问,对于启发和调动学习积极性和学生思维性创造具有重要意义。人民教育学家陶行知曾说过“发明千千万,起点 是一问。智者问得巧,愚者问得笨”,在日益强调素质教育的今天,提问是一门艺术,提问是有策略的,为什么提问,提问的对 象是谁,如何组织所要设问的语言,对于问题深度的把握……,这些都是提问的艺术,从提问中我们可以看出这位老师的教学能力、 教学水平、掌控课堂的能力,结合课堂教学实际,那么该如何有效的设置问题呢?