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全息对话全程融合——互联网+时代的中华人文教育内涵建设与路径创新

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摘要

本文在广泛而深入的在线教学实践的基础上,探讨互联网+时代"本土化"的中华人文教育课程内容建构,探讨"全程全员全息全效"的课程组织形式,提出"全息对话全程融合"的创见,并且深入探讨了互联网+时代中华人文教育"本土化"的内驱力.

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来源
《中国新通信》 |2020年第21期|225-226|共2页
作者
刘维;
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作者单位

湖北工业大学工程技术学院湖北工业大学国学研究教育中心;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
人文教育; 通识教育; 混合式教学; 本土化; 全息;

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