基于分层分级教学模式的PBL教学法在口腔种植临床教学中的应用

摘要

以问题为基础的学习方法(PBL)是以学生为主体,以病案为核心的培养临床新思维的启发式教学方法.然而,在口腔种植临床教学中,学生年级、毕业院校等的不同导致的学习能力和需求的差异给PBL模式的应用提出了新的挑战.因此,采用分层分级教学模式,有利于PBL在此基础上的进一步展开和应用.本文从分层分级教学模式的建立开始,介绍PBL在分层分级教学模式基础上的应用方法,并对其中的不足和难点进行了阐述,以期对将来口腔种植临床教育的发展提供参考与借鉴.