团体心理辅导对卫生学兵学业情绪的影响

摘要

目的 探讨一种有效性和可行的干预措施来改善卫生学兵的学业情绪,提高学习效果.方法 从2016年4～10月在我院学习培训的109名卫生学兵中筛选出30名为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组15名.对实验组卫生学兵进行为期5周的团体辅导,干预前后分别对两组进行一般学业情绪问卷调查.结果 经过5次团体辅导后,实验组卫生学兵的积极情绪得分显著提高,负性情绪得分明显下降,差异有统计学意义(P＜0.05);干预后,实验组与对照组得分在厌学、放松、气愤、失望、愉快、希望及兴趣上差异有统计学意义(P＜0.05).结论 团体辅导可以在一定程度上改善卫生学兵的学业情绪,方法是有效可行的.