基于性别差异的本科生SPOC学习行为及其影响因素分析

摘要

对在疫情防控期间进行SPOC学习的466名本科生进行网络问卷调查,采用统计描述和相关性分析的方法,研究不同性别本科生的SPOC学习行为特征及影响因素。结果表明,女性学习者的SPOC学习行为在时间分配和活动参与维度方面优于男性学习者。自我效能感、行为意愿、满意度、感知有用性、促进条件是改善男性学习者SPOC学习行为的关键因素;行为意愿是改善女性学习者SPOC交互行为的关键因素。