思维导图联合钉钉APP模式在护生教学管理中的效果评价

摘要

目的探讨思维导图联合钉钉APP模式在护生教学管理中的应用效果。方法2021年2月至6月采用便利抽样选取北京卫生职业学院2017级护理大专两个班的学生,按照抽签法将其分为两组,一班29名护生为对照组,二班31名护生为干预组。对照组采用传统教学模式,干预组在传统教学的基础上采用思维导图结合钉钉APP模式。比较两组理论考核成绩、授课满意度、干预前后自主学习能力。结果干预组理论考核成绩、授课满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,对照组学习意识、学习行为、学习评价、人际交流评分及总分均高于干预前,干预组学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际交流评分及总分均高于干预前,且干预组的学习意识、学习策略及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图联合钉钉APP模式教学能够充分提高护生的学习效率,提升教学效果,为护理教学提供科学有效的教学模式。