学习困难儿童智力结构分析

摘要

目的:了解学习困难儿童的智力结构水平.方法:对171名年龄6～13岁的学习困难儿童及123名正常儿童进行了韦氏儿童智力量表(C-WISC)测量.结果:学习困难儿童总智商得分及各分测验得分均低于正常组儿童(P＜0.01).学习困难组言语智商(VIQ)得分低于操作智商(PIQ).结论:智力是影响学习困难儿童学分的主要因素.