药理学PBL教学效果分析

摘要

目的 评价药理学PBL教学效果.方法根据入学成绩,将湖北医药学院2007级和2009级新生采用随机分层方法分为实验班和普通班,分别于2009年和2011年药理学考试结束后,对两个年级实验班和普通班成绩进行平均分、优秀率、及格率以及题型类别分析;在2011年药理学教学结束后,以调查问卷形式,考察2009级学生对教学效果的满意度.组间平均分和百分率比较分别采用u检验和x2检验.结果 2007级和2009级PBL教学实验班考试成绩平均分、优秀率、及格率明显高于普通班(P＜ 0.01或P＜0.05);在不同类型的题目方面,除了解内容外,实验班得分率明显高于普通班或有高于普通班的显著趋势.问卷调查显示,在反映教学效果的10项指标方面,2009级实验班对教学效果的满意度明显高于普通班(P＜ 0.01或P＜0.05).结论 PBL教学效果良好,学生认可度高,有利于培养高素质人才.