微信结合多元化教学法在八年制临床医学专业妇产科学教学中的应用评价

摘要

目的 探讨应用以微信平台为基础结合多元化教学法在八年制临床医学专业妇产科学教学中的应用及效果.方法 选择第四军医大学2016年5～7月2012级及2017年5～7月2013级八年制临床医学专业学生作为研究对象,2013级为实验组(20名),采用以微信平台为基础结合多元化教学方法;2012级为对照组(21名),采用传统教学方法.教学结束后对学生采用问卷调查及考试进行综合评估.结果 实验组理论知识成绩、病例分析题及综合成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组的学生普遍认为以微信平台为基础结合多元化教学模式能够激发学习兴趣,提高学习效率,促进教学内容的掌握,并增加师生间的沟通互动,能接受该教学模式.结论 以微信平台为基础结合多元化教学法引入八年制妇产科学教学实践中,能够充分激发学生学习兴趣,突破传统课堂限制,加深知识理解,强化自学能力,有效提升教学效果.