大学生在线学习中学业拖延归因研究——基于扎根理论的质性分析

摘要

为了探究大学生在线学习中出现学业拖延的原因,帮助学生顺利完成在线课程,取得良好的学业成绩,利用NVivo11质性分析工具开展研究:首先,通过访谈收集资料,将其进行三级编码,归纳出导致大学生在线学习中出现学业拖延的原因;其次,通过原因模型的构建,厘清学业拖延的作用机制;最后,从学习资源、教师、学生自身等方面提出了相关建议,以期提高大学生在线学习的质量.