基于ISM的翻转课堂学习满意度影响因素研究

摘要

cqvip:翻转课堂是教学研究中的热点问题,一直被众多教育研究者和实践者所接受和倡导。该研究在文献梳理和访谈调查的基础上,确定了影响翻转课堂学习满意度的15个因素及其相互影响关系,采用解释结构模型(ISM)方法对各因素之间的关系进行量化处理,得到翻转课堂学习满意度影响因素的解释结构模型。研究发现,学习动机、自我效能感、交互行为是影响翻转课堂学习满意度的直接因素,课程内容、教学风格、教学能力、自主学习能力和平台性能是根本因素,学习氛围、学习参与度、协作学习、学习资源、考核方式、学习任务和助学服务作为间接因素发挥作用。最后,根据模型进行相关分析,从平台、教师、学生及课程的角度提出改善学习满意度的策略,以期为后续的研究提供借鉴与参考。