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罗华;
中国医科大学英语第二教研室,辽宁沈阳110001;
医学院校; 学习过程; 僵化现象;
机译:考虑自我效能调节的大学生英语学习特征分析及脑机制
机译:探究探索性学习和剥削性学习在产品创新过程中的作用
机译:研究在线标签对家教行为的影响及其对学习成绩差的大学生英语学习和动机的影响
机译:学生导师对探究式学习的看法:与导师一起设计有效的基于探究式课程的挑战
机译:图书馆参与医学院校基于问题的学习课程:图书馆馆长和医学院校管理人员的看法
机译:学习动机如何影响中国大学生英语的反馈体验和偏好
机译:通过探究式学习模型和人类解剖学和生理学探究式学习模型提高印度尼西亚开发生物学研究的生物学研究计划的动机和认知学习学习的努力
机译:c-myc诱导小鼠乳腺癌发生的机制以及TGF(α)在该过程中的协同作用
机译:通过使用gan来增强在极端情况下的容错性和波动鲁棒性来减少在稳定抖动图像的过程中生成的变形图像中发生的畸变的学习方法和学习装置
机译:学习机器学习设备,了解激光器件的故障发生机制
机译:事件发生时间学习设备,事件发生时间估计设备,事件发生时间估计方法,事件发生时间学习程序和事件发生时间估计程序
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