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童婧;
湖南机电职业技术学院 长沙4101000;
TPACK; 高职教师; 信息化教学; 设计能力; 策略;
机译:迈向连接个人TPACK和集体TPACK的框架:对TPACK研究调查教师协作话语在设计过程中的学习中的系统审查
机译:TPACKing:TPACK的建构主义框架,用于分析教师的知识建构
机译:在实践社区中分配时间:一种策略,以加强高职教师持续职业教师的发展
机译:生成词汇理论视域下的汉语动词“谢”与名词的组合
机译:通过语义和数据驱动的分析扩展界面设计能力
机译:用RNA-SEQ数据鉴定起源的肿瘤组织和使用梯度提升策略
机译:立德树人视域下大学生理论学习实效的提升策略探析
机译:规划生产力改进和质量提升策略摘要(pIQE)
机译:用于HOTPACK服务的系统和服务器,用于通信的终端以及用于HOTPACK服务的方法
机译:具有均匀温度分布和最大隔热效果的HOTPACK,以及使用HOTPACK的HOTPAD
机译:为faltpackung和此类faltpackung提供材料。
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