《风景资源与遗产保护》课程体验式教学探索——以岳麓山风景名胜区为例

摘要

以岳麓山风景名胜区为典型案例,探索体验式教学在《风景资源与遗产保护》课程中的运用。体验式教学从遗产保护问题导入、实地体验、思考反馈和策略探讨四个方面展开,有助于风景园林专业学生将已掌握的专业理论知识和实践技能融会贯通,培养适应于时代发展的风景园林遗产保护综合型人才。