指向核心素养的高中信息技术教学实践与思考--以《图说单车:Python数据可视化》为例

摘要

在“双新”背景下,为落实立德树人的根本任务,培养学生的学科核心素养,作者基于“数据”学科大概念和单元项目化学习,对高中信息技术课程进行了指向核心素养的教学实践。作者以问题—活动—知识为主线进行教学设计和实践,基于真实问题创设单元项目情境,设计了环环相扣的学习活动,并注重教学策略,关注学生思维发展,及时进行评价和反馈,从而取得了良好的教学效果。