契合度决定实效性--谈小学信息技术学科中备课与课堂教学的有效衔接

摘要

cqvip:自课改开展以来，“分层教学”、“因势利导”的理念已逐步渗透于各学科的教育教学活动中。由于学生的个体化差异所导致群体内部产生的“分层”现象，使得教师在备课与课堂教学过程中必须更加注重实际情况，分析不同层面的需求，制定不同层面的目标，执行不同层面的教学，给予不同层面的指导，确保各个“分层”的学生群体都能有针对性地获取知识。