翻转课堂:教师主导功能的'隐退'与凸显——读《翻转,让学生走向深度学习》有感

摘要

cqvip:读苏州工业园区文萃小学皋岭的《翻转,让学生走向深度学习——以〈图形的旋转〉翻转教学为例》一文,我发现翻转课堂教学中的教师主导功能,表现出＂隐退＂与凸显并存的现象。