基于STEM教育理念医学生医疗志愿服务培训模式的探索

摘要

目的:评价基于STEM教育理念的实践培训模式在医学生医疗志愿服务的实施效果。方法:将参加医疗志愿服务的医学生随机分为实验组(STEM整合模式培训)及对照组(传统面授培训),综合评估两种培训方法的效果。结果:实验组医学生的实践考核成绩、综合临床能力优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);实验组医学生对于培训课程的认同感及兴趣高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:STEM整合模式的实践培训在医学生医疗志愿服务培训中可以激发学生的主动性、创造性,提高知识的综合运用能力。