STEM教育理念下的创客机器人教学实践——基于6E教学模式的探索

摘要

本研究在STEM理念指导下,以小学4—6年级学生为对象,依循6E模式,即吸引/导入、探究、解释、工程设计、拓展/迁移、评价反馈六个步骤,利用智能编程技术环境和Picoboard传感器板工具,构建小学创客机器人课程。以跨学科知识整合为特点,将科学、技术、工程、数学多领域知识融入每个项目案例中,以完成创意设计方案为主线,串联相关跨学科的技术单元,让学生在综合应用的环境中学习技术,提升STEM核心素养。