医学人文教育贯穿虚实结合的系统解剖学实验教学对开展课程思政教育的启发

摘要

目的:探讨提高系统解剖学实验课思政教育的方法.方法:选取2018级临床1～8班400名学生,采用医学人文教育贯穿虚实结合的系统解剖学实验教学方式,并对实施前后学生进行比较分析.结果:教学前后的学生医学人文素质教育具有比较明显的差异(P＜0.01).结论:医学人文教育结合虚实实验教学有利于推动系统解剖学网络课程的思政教育.